3 ступень
Продолжительность
занятия
|
Периодичность
в неделю
|
Количество
часов в неделю
|
Количество часов
в год
|
1 академический час
|
3
|
3
|
105
|
К концу III ступени обучения обучающиеся должны ЗНАТЬ и ПОНИМАТЬ:
-
алфавит;
-
счет до 100;
-
дни недели;
-
месяцы;
-
лексику по теме «Мир вокруг нас»;
-
лексику по теме «Животный мир»;
-
изученные прилагательные;
-
изученные глаголы.
УМЕТЬ:
-
образовывать круглые десятки;
-
переводить;
-
выполнять команды на английском языке;
-
вести элементарные диалогические и монологические
высказывания с использованием клише;
-
читать гласные буквы в закрытом и открытом слоге;
-
читать буквосочетания.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Третья ступень
№
п/п
|
Тема
|
Общее количество часов
|
в том числе
|
|
теоретические
(час)
|
практические
(час)
|
|||
1
|
Вводное занятие «Приятно познакомиться!». ТБ.
|
1
|
1
|
|
2
|
A cat. A bat
|
2
|
1
|
1
|
3
|
Make a cake,
Kate!
|
2
|
1
|
1
|
4
|
A lamp
and a table
|
2
|
1
|
1
|
5
|
Hi,Mike!
|
3
|
1
|
2
|
6
|
It’s a
cat
|
3
|
1
|
2
|
7
|
I’m Mike
|
4
|
2
|
2
|
8
|
Kate
likes cakes
|
4
|
2
|
2
|
9
|
I can
swim
|
3
|
1
|
2
|
10
|
This is a
pen. That’s a pencil
|
3
|
1
|
2
|
11
|
I can see
a bee
|
5
|
2
|
3
|
12
|
Fly, my little
fly! Bye!
|
3
|
1
|
2
|
13
|
Yes. Yes
it is
|
4
|
2
|
2
|
14
|
No, it
isn’t
|
4
|
2
|
2
|
15
|
Let’s
play snowballs!
|
3
|
1
|
2
|
16
|
It isn’t
a sofa
|
4
|
2
|
2
|
17
|
I’ve got
|
3
|
1
|
2
|
18
|
What’s
this?
|
3
|
1
|
2
|
19
|
I haven’t
got a kite
|
4
|
2
|
2
|
20
|
Have you
got a cat?
|
3
|
1
|
2
|
21
|
Who is this?
Who is that?
|
4
|
1
|
3
|
22
|
I can’t swim
|
4
|
2
|
2
|
23
|
Can you
swim?
|
3
|
1
|
2
|
24
|
We are children
|
3
|
1
|
2
|
25
|
Do you
read well?
|
3
|
1
|
2
|
26
|
I want to
skate. He wants to play
|
5
|
2
|
3
|
27
|
My family
|
4
|
2
|
2
|
28
|
My living
room
|
3
|
1
|
2
|
29
|
I’m
reading a book now
|
4
|
2
|
2
|
30
|
Подготовка к показу сказки
|
8
|
1
|
7
|
31
|
Итоговое занятие. Показ детьми сказки “The house in the wood”
|
1
|
1
|
|
ИТОГО часов:
|
105
|
40
|
65
|
|
Тема 1. Вводное занятие «Приятно познакомиться!».
ТБ.
Содержание темы:
Практика
Техника
безопасности на уроках английского языка. Познакомить учащихся со значением
английского языка в современном мире. Приветствие и знакомство на английском языке:
Hello! Hi! What is your name? My name is…
Формы и методы работы: беседа, инструктаж, подвижные
игры, поощрение за хорошую работу картинками.
Тема 2. A cat. A bat
Содержание темы:
Теория
Буквы: A,
B, C, P, T, G. Знакомство с первой
лексикой: a cat,
a cap, a bat, a bag
Практика
Отработка изученных букв и слов. Отработка изученного в ходе
диалогов-расспросов. Заучивание лексики в ходе языковых игр. Работа с учебником
и рабочей тетрадью.
Формы и методы работы: диалог, игровые упражнения, наглядный
материал, прослушивание аудиозаписей, поощрение
Тема 3. Make a cake, Kate!
Содержание темы:
Теория
Буквы: N,
K, L, M, J, E. Знакомство со словами: a plate, a cake, to take, to make. Составление повелительных
предложений на основе изученных слов.
Практика
Отработка изученных букв и слов. Отработка изученного в ходе
диалогов-расспросов. Заучивание лексики в ходе языковых игр. Работа с учебником
и рабочей тетрадью. Словарный диктант по изученному материалу.
Формы и методы работы: диалог, игровые упражнения,
ролевые игры, прослушивание аудиозаписей, контроль, поощрение.
Тема 4. A lamp and a table
Содержание темы:
Теория
Буквы: R,
F, H, D. Знакомство со словами: a rat, a flag, a hat, a table, a lake, a mat, a
lamp, bad, fat, and. Составление предложений.
Практика
Отработка произношения. Формирование умения употреблять
новую лексику в речи. Отработка лексики в играх и языковых упражнениях. Выполнение
творческих заданий и тестов. Прослушивание аудиозаписей и разучивание стихов.
Работа с учебником и рабочей тетрадью.
Формы и методы работы: игровые упражнения,
прослушивание аудиозаписей, творческие задания, поощрение.
Тема 5. Hi, Mike!
Содержание темы:
Теория
Буквы: I,
V, S. Знакомство со словами: I, a bike, to ride, five, nine, a kite.
Составление распространенных предложений. Образование множественного числа
существительных.
Практика
Употребление новой лексики. Отработка образования
множественного числа существительных. Выполнение творческих заданий и тестов.
Прослушивание аудиозаписей и разучивание стихов. Работа с учебником и рабочей
тетрадью. Словарный диктант по изученному материалу.
Формы и методы работы: диалог, творческие задания, прослушивание
аудиозаписей, подвижные игры, контроль, поощрение.
Тема 6. It's a cat
Содержание темы:
Теория
Знакомство со словами: a stick, a pig, little, big, his, to sit, still,
Sit still! Составление распространенных предложений. Местоположение
прилагательных в предложении. Знакомство со структурой It’s a…
Практика
Употребление новой лексики в речи. Отработка произношения
слов. Составление предложений. Чтение и перевод предложений. Работа с учебником
и рабочей тетрадью.
Формы и методы работы: подвижные игры, игровые
упражнения, диалог-расспрос, творческие игры, прослушивание аудиозаписей,
поощрение.
Тема 7. I'm Mike
Содержание темы:
Теория
Буква: X.
Диграф sh. Знакомство со
словами: six, a taxi, a
dish, a ship, a fish, black. Образование множественного числа существительных
a fish,a dish. Знакомство с фразами: I’m…,
He's.... Составление распространенных предложений.
Практика
Употребление речевого образца I am…, He is…Отработка лексики в
процессе диалога, игровых заданий. Прослушивание аудиоматериала, показ сценок. Работа
с учебником и рабочей тетрадью.
Словарный диктант.
Формы и методы работы: диалог-расспрос, подвижные
игры, игровые упражнения, ролевые игры, контроль, поощрение.
Тема 8. Kate likes
cakes
Содержание темы:
Теория
Буква: W. Новая лексика: she, he, we, a pen, a pencil, a hen, a bed,
red, ten, seven, a twig, to swim. Знакомство с фразами: She is…, He is... Формирование
элементарных умений вести монологическую речь. Образование глагола в 3ем лице
единственного числа.
Практика
Употребление новой лексики в речевых образцах: It is…, She is…, He is… Отработка образования
глаголов в 3ем лице единственного числа. Чтение, перевод, письмо. Работа с
учебником и рабочей тетрадью. Прослушивание аудиозаписей.
Формы и методы работы: диалог, подвижные игры,
игровые упражнения, прослушивание аудиозаписей, поощрение.
Тема 9. I can swim
Содержание темы:
Теория
Новая лексика: me, can, visit, send, find, help.
Знакомство с речевым образцом: I can…, He can…, Let’s…, Let me…
Практика
Заучивание новых слов. Отработка фраз: I can…, He can…, Let’s…, Let me… Чтение,
перевод, письмо. Работа с учебником и рабочей тетрадью. Прослушивание аудиозаписей.
Словарный диктант.
Формы и методы работы: диалог-расспрос, подвижные
игры, игровые упражнения, аудиоматериал, творческие задания, контроль, поощрение.
Тема 10. This is a pen. That’s a pencil
Содержание темы:
Теория
Диграф th.
Знакомство со словами: thin,
thick, this, that. Знакомство с речевыми оборотами This is…, That is… Знакомство с понятиями
определенного и неопределенного артикля.
Практика
Заучивание новых слов в ходе игровых и языковых упражнений.
Отработка изученных речевых оборотов в речи. Прослушивание аудиозаписей. Чтение,
перевод, письмо. Работа с учебником и рабочей тетрадью.
Формы и методы работы: диалог, подвижные игры,
игровые упражнения, аудиоматериал, поощрение.
Тема 11. I can see a bee
Содержание темы:
Теория
Диграфы ee,
ea, wr. Знакомство с
лексическими единицами: a bee, a tree, green, a sweet,
three, tea, meat, a seal, please, see, in, to eat, to read, to live, to write,
well, sea. Знакомство с глаголом can, оборотом can see.
Практика
Заучивание новой лексики. Употребление её в речи. Отработка
использования глагола can. Отработка образования глагола в 3ем лице
единственного числа. Прослушивание аудиозаписей. Чтение, перевод, письмо. Работа
с учебником и рабочей тетрадью. Словарный диктант.
Формы и методы работы: аудиоматериал, творческие
задания, контроль, поощрение.
Тема 12. Fly, my little fly! Bye!
Содержание темы:
Теория
Буква Y. Знакомство со
словами: a fly, to fly,
the sky, my, says, high, happy, silly, clever, bye. Знакомство с речевым
образцом “До свидания”.
Практика
Отработка новой лексики. Отработка диалоговой речи. Прослушивание
аудиозаписей. Чтение, перевод, письмо. Работа с учебником и рабочей тетрадью
Формы и методы работы: подвижные игры, игровые
упражнения, языковые игры, прослушивание аудиозаписей, поощрение.
Тема 13. Yes. Yes, it is.
Содержание темы:
Теория
Диграфы: ch,
wh. Новые лексические единицы: a
chick, with, white, a sail, to sail, milk, jam, all, ball, tall, small, nice. Знакомство
со словом yes. Постановка
вопроса Is it..?
Развернутая и короткая формы положительного ответа. Апостроф. Принадлежность
предмета: Kate’s, Sandy’s.
Практика
Использование новой лексики. Отработка образования
вопросительных предложений. Использование апострофа, его значение. Прослушивание
аудиозаписи по данной теме. Закрепление новых слов в ходе игр. Работа с
учебником и в рабочей тетради. Словарный диктант.
Формы и методы работы: подвижные игры, игровые
упражнения, аудиоматериал, творческие задания, контроль, поощрение.
Тема 14. No it isn't
Содержание темы:
Теория
Новая лексика: a sofa, a nose, snow, a rope, a
snowball, a rose, cold, a snowman, today, go, play, winter, eyes, so. Знакомство
с речевыми образцами: I like it so! It’s cold. Формирование
отрицательного ответа.
Практика
Заучивание новой лексики. Отработка образования
вопросительных предложений и ответов на них на основе диалогов. Прослушивание
аудиозаписей. Работа с учебником и в рабочей тетради.
Формы и методы работы: диалог-расспрос, подвижные
игры, игровые упражнения, аудиоматериал, творческие задания, поощрение.
Тема 15. Let’s play snowballs!
Содержание темы:
Теория
Ознакомление со словами: old, they, play snowballs, go home, Ok, Oh,
say, skate, ski, a carrot, sing, bring. Диграф ng.
Практика
Использование новой лексики. Чтение, письмо, перевод. Прослушивание
аудиозаписей. Работа с учебником и в рабочей тетради. Словарный диктант.
Формы и методы работы: игровые упражнения, упражнения
для чтения и письма, аудиоматериал, контроль, поощрение.
Тема 16. It isn't a sofa
Содержание темы:
Теория
Новые слова: a dog, a log, a frog, a doll, a box,
a cock, a fox, hot, late, fine. Знакомство с видами спорта и активных игр: tag, hide-and-seek, hopscotch, skip, chess, tennis, hockey. Предлоги
on, in. Образование отрицательных
предложений.
Практика
Заучивание новой лексики. Использование отрицательных
предложений в диалоге-расспросе. Употребление предлогов в речи. Прослушивание
аудиозаписей по теме. Работа с учебником и в рабочей тетради.
Формы и методы работы: подвижные игры, игровые
упражнения, языковые игры, прослушивание аудиозаписей, поощрение.
Тема 17. I've got
Содержание темы:
Теория
Знакомство с типовым образцом I’ve got, He's got. Лексика:
a lot of, a song, long.
Практика
Формирование умения использовать обороты I’ve got, He’s got. Отработка изученной
лексики. Прослушивание аудиозаписей по теме. Работа с учебником и в рабочей
тетради. Словарный диктант.
Формы и методы работы: игровые упражнения, упражнения
для чтения и письма, аудиоматериал, контроль, поощрение.
Тема 18. What's this
Содержание темы:
Теория
Новые лексические единицы: a bird, a girl, her, what, tell, a friend, a
dress, a cage, yellow, often, hide, give, then. Знакомство с устойчивым
выражением Oh, I see! Формирование вопроса What’s this.
Практика
Использование новой лексики. Отработка образования
вопросительных предложений. Прослушивание аудиозаписи по данной теме. Чтение,
письмо, перевод. Работа с учебником и в рабочей тетради. Словарный диктант.
Формы и методы работы: подвижные игры, игровые
упражнения, аудиоматериал, творческие задания, контроль, поощрение.
Тема 19. I haven’t got a kite.
Содержание темы:
Теория
Дифтонг oa.
Новая лексика: a coat, a goat, a boat, an ice-cream, an
apple, a bot, a toy, noisy, make noise, break, dad, a little, clean, again,
What a fine day! Формирование отрицательного предложения I haven't got.., He hasn't got... Знакоство с речевым
образцом Don’t! Неопределенные артикли a, an.
Практика
Заучивание новой лексики. Отработка образования отрицательных
предложений. Чтение, письмо, перевод. Словарный диктант. Прослушивание
аудиозаписей. Работа с учебником и в рабочей тетради.
Формы и методы работы: диалог-расспрос, подвижные
игры, игровые упражнения, аудиоматериал, творческие задания, контроль, поощрение.
Тема 20. Have you got a cat?
Содержание темы:
Теория
Буква U. Новые лексические единицы: music,
a suit, a suitcase, a pupil, a computer, use, you,roller skates, roller skate,
a computer game. Постановка вопроса Have you got..? Положительная и отрицательная формы ответа.
Практика
Использование новой лексики. Отработка образования
вопросительных предложений. Прослушивание аудиозаписи по данной теме.
Закрепление новых слов в ходе игр. Работа с учебником и в рабочей тетради.
Формы и методы работы: подвижные игры, игровые
упражнения, аудиоматериал, творческие задания, поощрение.
Тема 21. Who's this? Who's that?
Содержание темы:
Теория
Новые слова: blue, juice, a book, a spoon, the moon, a football, a
balloon, a goose, a tablespoon, a teaspoon, too, wolf, teeth, catch, woods, in
good time, grey, a tail.. Постановка вопроса Who's this? Who's that? Знакомство с
фразеологическим глаголом look at.
Практика
Использование новой лексики. Отработка образования
вопросительных предложений. Инсценировка диалогов-расспросов. Чтение, перевод. Прослушивание
аудиозаписи по данной теме. Закрепление новых слов в ходе игр. Работа с
учебником и в рабочей тетради. Словарный диктант.
Формы и методы работы: подвижные игры, игровые
упражнения, аудиоматериал, творческие задания, контроль, поощрение.
Тема 22. I can’t swim
Содержание темы:
Теория
Буква Z. Знакомство с
лексическими единицами: a cup, a tub, a duck, a nut, the
sun, a puppy, a zebra, a stripe, together, a car, a star, a guitar, but, when,
to play football, good, only. Знакомство с отрицательной формой глагола can. Знакомство с речевыми
образцами: And you?
Let’s have tea! It’s fun.
Практика
Заучивание новой лексики. Употребление её в речи. Отработка
использования глагола can’t.
Прослушивание аудиозаписей. Чтение, перевод, письмо. Работа с учебником и
рабочей тетрадью.
Формы и методы работы: аудиоматериал, творческие
задания, диалог, поощрение.
Тема 23. Can you swim?
Содержание темы:
Теория
Новые лексические единицы: to ask, to answer, run, children, one, two,
four, eight, a mouse, a house, a school. Дифтонг au. Слово to. Формирование вопроса Can you..? Положительный и отрицательный
ответы.
Практика
Использование новой лексики. Отработка образования
вопросительных предложений и ответов на них в ходе диалога. Использование слова
to в
речи. Прослушивание аудиозаписи по данной теме. Чтение, письмо, перевод. Работа
с учебником и в рабочей тетради. Словарный диктант.
Формы и методы работы: подвижные игры, игровые
упражнения, аудиоматериал, творческие задания, контроль, поощрение.
Тема 24. We are children
Содержание темы:
Теория
Знакомство
со словами: a bear, a hare, a chair, a pear, a squirrel, brown, short, soft, name,
hop, every, an evening, a heron, beautiful, grass, think, a hole, under, lucky,
park. Глагол be,
его склонение.
Практика
Формирование умения употреблять новую лексику в речи.
Отработка лексики в играх и языковых упражнениях. Выполнение творческих заданий
и тестов. Прослушивание аудиозаписей/ Чтение, письмо, перевод. Работа с
учебником и рабочей тетрадью.
Формы и методы работы: игровые упражнения,
прослушивание аудиозаписей, творческие задания, поощрение.
Тема 25. Do you read well?
Содержание темы:
Теория
Диграф ph.
Новая лексика: a dolphin, an elephant, a telephone, a photo,
carry, heavy, quickly. Образование вопросов и ответов со вспомогательным
словом do.
Практика
Заучивание новых слов. Отработка умения фомировать вопрос и
ответ со вспомогательным словом do.
Повтроение названия всех цветов. Чтение, перевод, письмо. Работа с учебником и
рабочей тетрадью. Прослушивание аудиозаписей. Словарный диктант.
Формы и методы работы: диалог-расспрос, подвижные
игры, игровые упражнения, аудиоматериал, творческие задания, контроль, поощрение.
Тема 26. I want to skate. He likes
to play.
Содержание темы:
Теория
Знакомство со словами: very much, rainy, go for a walk, phone, pet,
a deer, an ear, a knife, sharp. Знакомство с речевыми оборотами I want to.., I like to… Использование местоимения
it для обозначения животных. Обороты: These are…, Those are…
Практика
Заучивание новых слов в ходе игровых и языковых упражнений.
Отработка изученных речевых оборотов в речи. Прослушивание аудиозаписей. Чтение,
перевод, письмо. Работа с учебником и рабочей тетрадью.
Формы и методы работы: диалог, подвижные игры,
игровые упражнения, аудиоматериал, поощрение.
Тема 27. My family
Содержание темы:
Теория
Знакомство с лексическими единицами: a
family, a granny, a mum, a sister, a brother, a grandad, to love, a man, a
woman, pretty, funny, naughty, kind, a parrot, a kitten, a doctor, work, a
teacher, watch TV, win, hobby, take photos, play the piano, speak.
Практика
Заучивание новой лексики. Употребление её в речи. Составление
рассказа о своей семье. Прослушивание аудиозаписей. Чтение, перевод, письмо. Работа
с учебником и рабочей тетрадью. Словарный диктант.
Формы и методы работы: аудиоматериал, творческие
задания, контроль, поощрение.
Тема 28. My living
room
Содержание темы:
Теория
Знакомство
со словами: a TV set, a bookcase, a curtain, a picture, an armchair, a living
room, a wall, the floor, a window, a door, a vase, a flower, a piano, a carpet.
Речевые обороты There is, There are. Слова для обозначения расположения
предмета: on the right, on the left, next to, in front of, at, behind.
Практика
Формирование умения употреблять новую лексику в речи.
Отработка лексики в играх и языковых упражнениях. Составление рассказа о своей
гостинной. Прослушивание аудиозаписей и разучивание стихов. Работа с учебником
и рабочей тетрадью. Словарный диктант.
Формы и методы работы: игровые упражнения,
прослушивание аудиозаписей, творческие задания, контроль, поощрение.
Тема 29. I'm reading a book.
Содержание темы:
Теория
Знакомство со словами: usually, mummy,
sleep, a block, finger, toe, shoe. Формирование представления о временах в английском языке.
Знакомство с Present Cont.
Практика
Употребление новой лексики. Отработка образования предложений
во времени present cont.
Чтение, письмо, перевод. Работа с учебником и рабочей тетрадью.
Формы и методы работы: диалог, творческие задания, прослушивание
аудиозаписей, подвижные игры, поощрение.
Тема 30. Подготовка к показу сказки
Содержание темы:
Теория
Ознакомление со сценарием.
Практика
Обучающиеся разучивают слова,
которые будут использованы на итоговом занятии. Дети репетируют сказку ”The house in the wood ”
Тема 31. Итоговое занятие. Постановка сказки “The house in the wood”
Содержание темы:
Формы и методы работы: открытое занятие для родителей
с использованием стихов, песен, сценок.
Комментариев нет:
Отправить комментарий